La psicologia infantile studia i disegni da molto tempo, perché è da loro che si può giudicare lo stato psico-emotivo del bambino nel suo insieme o in un periodo specifico della vita del bambino.
Maggiori dettagli sulla psicologia del disegno dei bambini possono essere trovati nelle opere di J. Dileo, A. L. Wenger, M. Luscher. Qui vengono presentati anche i criteri generali per valutare il disegno dei bambini. In primo luogo, per valutare correttamente il disegno, dai al bambino una completa libertà creativa: dai qualche foglio di carta, tante matite colorate, non limitarlo nel tempo, e non suggerire cosa e come disegnare meglio. In secondo luogo, un disegno può solo raccontare lo stato momentaneo del suo autore; per trarre conclusioni sulla condizione generale del bambino, è necessario analizzare diversi lavori disegnati in tempi diversi.
A cosa dovresti prestare attenzione quando valuti un disegno? Ecco un breve elenco dei criteri principali.
Spettro dei colori. Questo è il fattore più importante che viene valutato per primo.
Pressione della matita: indica lo stato psicomotorio del bambino. Ad esempio, i bambini timidi premono molto leggermente, mentre quelli impulsivi, al contrario, premono troppo forte sulla matita. I bambini iperattivi e conflittuali disegnano in modo tale che la matita possa persino rompere il foglio.
La dimensione dell'immagine. Il disegno non dovrebbe essere troppo piccolo o non adattarsi al foglio.
La posizione dell'immagine. Se il bambino è egoista, con un'alta autostima, disegnerà solo nella parte superiore del foglio. E se piccoli oggetti sono raffigurati sotto o nell'angolo del foglio, allora questo indica un disagio emotivo.
Particolare dell'immagine. I bambini creativi disegnano tutto nei minimi dettagli e nei dettagli.
Il ritmo del lavoro. I bambini passivi disegnano lentamente e con riluttanza. Se è veloce e sciatto, allora questo indica l'iperattività dell'autore.
Il bambino parla mentre disegna. Va bene se il bambino commenta ed è felice di spiegare cosa sta disegnando. Se non vuole affatto dipingere, allora è stanco o emotivamente depresso per qualcosa.
In definitiva, le conclusioni sull'instabilità emotiva o sullo stato depressivo di un bambino possono essere tratte solo dopo aver analizzato diversi disegni e quindi se in essi si trovano contemporaneamente diversi fattori allarmanti.
